光境國度

最近在和一些家長聊天時，他們聊到自己的小孩要補習到晚上十點才能回到家，

另一個說他的小孩還得做功課到凌晨12點才能上床睡覺，

他們都擔心孩子會不會壓力太大情緒緊繃，

也擔心會不會睡眠不足而影響發育，

所以我們開始討論學習的目的到底是什麼呢？

學習的目的是什麼？

很多人的回答是找到一份自己心目中理想的工作〈最好還要福利好、薪水高〉

或是能擁有較好的生活品質，這樣就會有一個幸福快樂的人生。

那一份好的工作需要具備什麼樣的條件呢？

一定程度的技能、與人溝通的能力、與人合作的能力、具備抗壓性、創造力、

想像力、靈活度、自我表達的能力、思考批判力、共好的特質、

設定目標、計畫籌備的能力……或許還有公眾演說的能力。

若要有一個幸福快樂的人生需要具備什麼樣的特質呢？

轉念的能力、感恩的習慣、寬恕的心境、誠實正直、善良友好、

有彈性、具備同理心、能尊重別人、財務規劃、理財投資的能力等。

那現在的基礎教育可以達成幾項上述的能力呢？

…………考試的能力……永遠在考試

但這些考試永遠沒有考與孩子在成長上更切身重要的問題，如

我們從未考過〝如何作情緒的表達〞，

那孩子如何學會透過語言的能力做自我的表達，

也只能用生氣或是壓抑來表達自己的狀態；

我們也從未考過〝同理心〞，

所以我們容易用自己的角度去解釋別人而產生誤解；

我們也從未考過〝共好〞，

所以無論在求學或是就業的過程中很難在良性的競爭下彼此成長進步；

我們知道要如何寫下標準答案

卻忽略了很多其他的可能性，所以我們失去了彈性和創造的能力……

結果好不容易完成了基礎教育，終於可以〝自己選擇〞想要唸什麼科目或是學什麼技能了，

結果考試出來的成績卻不能如己所願……，

到最後還是被分數選擇？

那我們的教育到底在期待孩子學會什麼呢？

如果不能依照自己的特質和興趣培養自己的技能進而在自己的工作上得到發展，

那如何有幸福快樂的人生？

所以現在人的壓力越來愈大而我們卻沒考過如何紓解壓力，

所以憂鬱症和自殺的數目不斷逐年攀升……

難怪雷夫‧艾斯奎(Rafe Esquith)會說：

我們可以把孩子教到能通過紙筆的測驗，

但他們卻不一定能夠通過人生的測驗。

難怪很多人會說，

能在自己的興趣上發展成為可以謀生的職業是一件很幸運的事，

因為我們的教育體制完全不在這條路上。

或許我們該為教育做出一點點的改變，

讓孩子在求學的道路上會更加茁壯歡喜，

讓他們學習的目的〈或是考試的科目〉與生活甚至與生命更有相關聯，

或許他們的學習動機會更加強烈，

學習的樂趣會更容易連綿，

學習的成就感會更容易體現。

有一句話說活到老學到老，

學習本是一件快樂的事，

我們能快樂的學習我們便能更容易學到快樂。

                                                                                                                                                     Karcida